Vers une mutation de l’accompagnement éducatif des adolescents
L’auteur constate un paradoxe entre le discours général qui est d’augmenter la qualité de l’action menée en faveur des adolescents en difficulté d’une part et les décisions diverses qui contribuent à obtenir l’effet inverse d’autre part. Il en décrit l’incidences sur l’action éducative et l’accueil des jeunes en difficulté dans les internats. Il pose la question : sera-t-il encore possible dans un proche avenir d’accueillir des adolescents sous la forme actuelle des internats traditionnels ? L’auteur a sélectionné quelques expériences innovantes qu’il présente et qui permettent aux éducateurs de s’adapter aux nouvelles donnes et de réaliser un travail remarquable.
