De l’école on attendrait encore que d’un enfant elle fasse un citoyen, quand elle est désormais le lieu d’une mutation, le laboratoire du sujet à venir. Eduquer pour devenir libre, pour que chantent les lendemains, tel était le projet de la promesse. Qu’avons-nous fait ? Que faisons-nous ? Qu’est-ce qu’éduquer après la modernité, c’est-à-dire dedans, sans retour, c’est-à-dire maintenant ? Comment éduquer quand le lendemain, c’est aujourd’hui ? Qu’elle autre école s’invente ? avec qui ? contre qui ? et pour quel sujet ?
