N’y aurait-il pas toujours à dire sur l’enseignement ? Ou même dans l’enseignement ? Mais il n’y a pas de place : le programme commande. Alors perdurent des impressions errantes et sans emplois reconnus. L’obsession des contenus achoppe devant la permanence des traces. Quelles relations pourraient exister entre un système éducatif et la société démocratique ? A quoi serviraient alors les maîtres ?
