L'école traditionnelle est en panne de vision. De fréquentes modifications de forme à ses structures et à ses objectifs ne masquent pas l'absence d'intention profonde et cohérente. Mais peut-on s'attacher à la valorisation des qualités individuelles, et, d'une manière plus profonde, à la promotion de l'humain dans les structures napoléoniennes qui servent encore de carde à l'enseignement ? L'auteur propose aux parents, enseignants et chercheurs qui sont aussi des amoureux de la belle éducation, une conception élevée et réaliste d'une école fondée sur la vie et ouverte à l'évolution humaine.
