Cette étude met en évidence la distorsion entre les appels réitérés en faveur d’une adhésion raisonnée et traditionnelle à l’idéal républicain universaliste, ce qui exclut les sentiments, et le fait que l’Etat-nation éducateur a conçu un système éducatif qui en appelle davantage au c?ur, à l’affect, qu’à la raison. L’objectif visé consiste en l’uniformité culturelle. L’introduction dans les établissements scolaires de cours de langues et de cultures d’origine a suscité bien des remous dans le milieu enseignant. Si les uns assimilent cette ouverture à une évolution positive du système éducatif national, les autres qualifient cette mesure de « reculade » de la République. Face à l’extrême complexité de cette situation, l’interculturel apparaît plus que jamais comme le lieu privilégié de la communication positive.
