Une collection pour améliorer la pratique professionnelle en classe, en articulant théorie et pratique de façon opérationnelle. En conformité avec les orientations d'avril 2007 sur l'enseignement de la géographie au cycle 3, cet ouvrage s'adresse aux professeurs des écoles en poste ou en formation qui désirent, d'une part, acquérir ou perfectionner leurs connaissances en géographie et, d'autre part, conduire en classe des pratiques pédagogiques raisonnées. Il offre aux enseignants : des aides à la planification des activités sur l'année et sur le cycle ; des clés pour mettre en œuvre une véritable démarche d'observation et d'analyse ; des outils pour placer l'élève au centre des apprentissages. Après une présentation des fondamentaux de la géographie (paysages, repères, projections, cartes...), la didactique et la méthodologie pour construire les apprentissages (démarche, problématique, document, trace écrite, évaluation), ainsi que l'apport des autres disciplines, sont détaillés. Des fiches méthodologiques (lire un paysage, lire une carte, réaliser un croquis...) viennent en appui à quatre séquences complètes et détaillées (la répartition des grandes villes dans le monde, le territoire français, vivre dans un milieu froid, étude d'un espace touristique) et à quatre dossiers thématiques sur l'Europe, l'Allemagne, la région et le développement durable. Afin d'aider l'enseignant à élaborer ses séquences, ce guide comprend des fiches d'autoformation pour l'enseignant et 25 fiches d'activités pour les élèves à photocopier. Il est également accompagné d'un CD-Rom qui contient plus de 100 documents sous format PDF, à imprimer en noir, en couleurs, ou sur transparent pour rétroprojeter :toutes les photographies du fichier en couleurs ; tous les croquis, schémas, cartes... du fichier en couleurs ; plus de 40 cartes complémentaires en noir ou en couleurs (le monde, l'Europe, la France) ; 27 cartes muettes, dont celles de toutes les régions françaises ; 10 textes ressources pour l'enseignant. Une collection de formation professionnelle qui, par l'étroite articulation entre théorie et pratique, propose aux enseignants à la fois un outil de réflexion et un guide de terrain.
