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100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques - qu'est-ce que le trouble du développement de la coordination ?

Gras Domitille, Ploix Maes Emmanuelle, GRAS Domitille, PLOIX MAES Emmanuelle
Date de parution 12/04/2024
EAN: 9782353453009
Disponibilité Disponible chez l'éditeur
100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des enfants et qui est pourtant encore méconnu. 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques... Voir la description complète
Nom d'attributValeur d'attribut
Common books attribute
ÉditeurTOM POUSSE
Nombre de pages120
Langue du livrePas de contenu linguistique
AuteurGras Domitille, Ploix Maes Emmanuelle, GRAS Domitille, PLOIX MAES Emmanuelle
FormatPaperback / softback
Type de produitLivre
Date de parution12/04/2024
Poids2 g
Dimensions (épaisseur x largeur x hauteur)2,00 x 13,00 x 19,00 cm
100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des enfants et qui est pourtant encore méconnu. 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques apportent un éclairage sur ce qu’on appelle aujourd’hui le trouble du développement de la coordination (TDC). Ce trouble du neurodéveloppement est lié à une programmation vulnérable du geste dans le cerveau. Ce livre propose des réponses concrètes à apporter aux signes d’appel chez ces enfants souvent qualifiés de maladroits, parfois lents. Le lecteur y trouvera aussi des informations utiles pour comprendre le parcours diagnostique ainsi que les troubles qui sont souvent associés au TDC. Le tout est richement illustré de vignettes cliniques. Sont notamment détaillées les astuces les plus utiles et aidantes pour ces enfants, de l’habillage au choix de l’activité sportive, afin de leur permettre de faciliter leur quotidien. L’ouvrage s’appuie sur les travaux de recherche des auteures pour clarifier les différentes formes possibles de ce trouble très hétérogène d’un enfant à l’autre.