Que veut dire aujourd’hui être enseignant au collège en français ? Cet ouvrage propose un vadémécum. Il interroge l’évolution du métier dans le contexte de la réforme, sans éluder l’enjeu de la refondation de l’école de la République : mieux prendre en charge la difficulté scolaire et œuvrer à la « réussite pour tous ». L’ouvrage replace les logiques d’un enseignement disciplinaire et des programmes de 2016 dans un contexte global, à travers les regards croisés d’un personnel de direction, d’un formateur et de deux enseignants. En articulant les différentes échelles (État, académie, EPLE et classe), il révèle les cadres dans lesquels s’inscrit l’action de l’enseignant et montre, conseils pédagogiques à l’appui, quelles sont les compétences à construire et à mobiliser. Il redéfinit ainsi l’identité professionnelle d’un enseignant de français dans sa complexité et son appartenance à une communauté éducative. Plus de vingt focus viennent donner des éclairages pratiques. Cet ouvrage existe en version numérique.
