L’idée de «prendre l’histoire au sérieux» est interprétée ici dans un sens à la fois modeste et ambitieux. Modeste, parce qu’elle n’implique pas de proposer une alternative aux narrations historiques diffusées par les programmes d’éducation religieuse. Ambitieux, parce qu’elle identifie des confusions et des distorsions qui posent problème dans la plupart de ces narrations, et qui font le lit de bien des crispations et des dérives.
