Avec la diversification croissante des publics étudiants, l'inclusion devient un enjeu majeur de l'enseignement supérieur. Si des approches existent, comme la pédagogie inclusive ou la Conception Universelle de l'Apprentissage, les enseignants disposent encore de peu d'outils concrets pour les mettre en oeuvre au quotidien.Cet ouvrage répond à ce manque en proposant des repères pratiques pour adapter les cours universitaires à la diversité réelle des étudiants : différences sociales, situations de handicap, enjeux de genre, langage ou encore parcours d'apprentissage variés. Il aborde des questions directement opérationnelles :- comment concevoir un enseignement accessible au plus grand nombre??- comment adapter ses méthodes pédagogiques??- comment passer de principes théoriques à des pratiques concrètes??En croisant plusieurs regards disciplinaires, le livre fournit des pistes applicables selon les contextes d'enseignement (amphi, séminaire, enseignement numérique). Plutôt qu'un discours de principe sur l'inclusion, il propose des outils pour agir dans un contexte de «?massification?» universitaire où la diversité des étudiants est devenue la norme.Pensé pour les enseignants du supérieur, il accompagne le passage de l'intention inclusive à la pratique pédagogique.
