L’école influe sur l’intégration sociale. De son expérience avec l’école républicaine et spécialisée, structurante et positive, l’auteure reste préoccupée par notre école fissurée qui ne peut pas contenir la fragilité de la structure familiale et la pensée ambiante sociale, pulsionnelle et matérialiste. Pourtant elle doit retrouver sa place et rester le terreau imaginaire et symbolique, central du sujet, afin qu’il réalise son destin individuel et collectif, responsable et désirant. Des adaptations sont cruciales sur les apprentissages, la formation aux nouveaux métiers, et la priorité du travail en réseau.
