Enquête sur la psychologie positive à l'école
LES CHARLATANS DU BIEN-ÊTRE À L’ASSAUT DE NOS ENFANTS L’école n’a plus pour objectif principal d’apprendre à lire, écrire et compter. Non, priorité est aujourd’hui donnée au « bien-être de l’élève ». En classe, c’est désormais la « bienveillance » qu’on enseigne, avec pour conséquence le règne des émotions, des pulsions et du narcissisme. Oui, la situation est alarmante : – effondrement du niveau, – liquidation de la culture générale, – entrisme idéologique, – explosion des violences... Et alors ? Il ne faudrait surtout pas traumatiser nos chères têtes blondes, ou ce qu’il en reste. Sur les décombres fumants de l’éducation soixante-huitarde s’impose une nouvelle vision de l’élève et de la pédagogie, empêchant l’école de revenir à sa raison d’être. Quand le prof joue au psy, plus personne ne joue au prof. Il est temps de mettre fin à ce «?psychosystème?» contre-productif et délétère pour nos enfants : cette OPA de la psychologie positive sur nos écoles, triomphe de la subjectivité, de l’égalitarisme gnangnan et de la médiocrité vertueuse, au nom de la «?science » doit cesser avant qu’il ne soit trop tard.
