Cette séquence de 16 séances complète l’apprentissage des lettres avec F, E, N, C, D, S, V, G, dont certaines présentent des difficultés spécifiques (sons multiples, confusions fréquentes, gestuelles complexes).Elle s’intègre pleinement dans la démarche du Code alphabétique GS en combinant des activités répétées et ritualisées : identification, reconnaissance, dictée de sons et écriture. L'accent est mis sur les lettres à sons multiples (C, S, G) et les distinctions visuelles ou auditives délicates (B/D, V/F…).Les élèves manipulent les cartes lettres et mots-clés, associent les phonèmes aux graphèmes, et s’exercent à tracer chaque lettre en cursive avec verbalisation du geste.Le dispositif favorise l’automatisation du code alphabétique tout en développant l’attention auditive, visuelle et motrice. Clé en main et idéal pour les jeunes enseignants, il facilite la différenciation et l’observation des progrès.
